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招聘公告是当天深夜发出去的。

林小雅在几个主流招聘平台的后台操作完最后一步,把“教学副校长”和“德育副校长”两个岗位的招聘条件逐条挂上去的时候,自己又看了一遍,还是忍不住在心里感叹了一声。

月薪五万,年终绩效奖金二十万,免费入住精装教师公寓套间,食宿全免,配公司专车。

这个待遇放在青云县是什么概念?县城里最好地段的新房均价才四千出头,一年的工资加奖金够买一套两居室还有富余。

别说青云县了,就是把这份公告拿到省城青阳市的教育圈里去,也足以让一大票省级重点中学的副校长们坐不住。

果然,公告发出之后不到二十四小时,后台就涌进了几十份简历。

投递者有来自省内各地市重点中学的骨干中层,也有从沿海发达地区民办学校想回流家乡的教育管理者,甚至还有几个在教育局系统里干了十几年行政工作的科长级人物。

但符合陈元那四条标准的人并不多,学历卡掉了大半,经验又卡掉了一批,年龄限制又筛掉了一些。

最后能同时满足“985或211研究生以上学历、十年以上一线教育教学或德育管理经验、年龄在三十五到四十五岁之间、男性”这四个条件的,凤毛麟角。

林小雅用了整整一天的时间逐份审阅、交叉比对、电话初筛,最终从几十份简历里挑出了十份递到陈元桌上。

陈元翻了一遍之后,拿起笔在四份简历上画了圈,把另外六份推到一边,说就这四个,通知他们六月二十八号来面试。

六月二十八日,青云县依旧是晴天。

秦岩提前半小时就把公司门口的停车位清理了出来,把二楼的面试室重新布置了一遍,桌上摆了四杯刚沏好的茶,空调温度调到二十四度。

林小雅在一楼前台等着,她手里拿着四份简历的打印件,每份上面都别着一张面试评分表。

最先到的是一个三十八岁的中年男人,穿一件浅蓝色的短袖衬衫,戴一副银框眼镜,身材清瘦但腰板挺得笔直,进门的时候先跟林小雅点头致意,然后安静地坐在等候区的椅子上,从公文包里拿出一本笔记本翻看,全程没有看手机。

简历上写得很清楚,范昭明,北师大教育学硕士,曾在南方一所知名私立高中担任过六年班主任和四年政教处主任,管理过三千人规模的学生德育工作。

第二个到的人年纪稍大一些,四十二岁,穿深灰色poLo衫和黑色西裤,走路的步子迈得很大,进门就问前台洗手间在哪里,声音洪亮。

他叫何志远,华东师范大学汉语言文学硕士,履历非常扎实。

先在公办高中教了十二年语文,当了六年班主任,然后转行政岗做了五年教务处主任,从一线教学到教学管理全流程都走过。

第三个到的最年轻,三十五岁,但鬓角已经微微有点白,不仔细看注意不到。

他叫田光辉,华中师范大学数学硕士,毕业之后一直在一所省级示范性高中任教,从普通数学老师干到班主任,再到学科带头人和教研组组长,带着数学教研组拿过两次省级优秀教研团队的荣誉。

他进门的时候,手里拎着一个旧但很干净的皮质公文包,坐在角落里安安静静地喝水,偶尔抬头观察一下周围的环境。

第四个到的最年长,四十四岁,头发理得极短,脸上的线条棱角分明,坐在那里不说话的时候,自然而然地带着一股不怒自威的气势。

他叫周建国,华南师范大学思想政治教育硕士,长期担任高中班主任和德育处负责人,简历上有一段经历被林小雅用荧光笔标了高亮。

他曾在一所生源质量很差的县中主持德育工作五年,硬是把那所学校的校园欺凌率降到了全省最低,学生违纪率连年下降。

四个人到齐之后,林小雅把他们一一请到二楼。

陈元没有搞什么集体面试,而是一个一个单独面谈,每个人聊了将近四十分钟。

秦岩在旁边做记录,他注意到陈元在面试不同人选时,侧重点完全不同。

面试范昭明的时候,陈元问的最多的,是学生心理危机干预的具体案例和处理流程,问他遇到过最棘手的学生事件是什么、是怎么收场的。

面试何志远的时候,他聊的是课程体系建设、教师教学质量评估和教师专业成长的路径设计。

面试田光辉的时候,他让对方在黑板上现场推导了一道高中数学的函数题,然后请他分析这道题,在不同层次学生中应该怎么分层讲解。

面试周建国的时候,他问的是校园欺凌的预防机制、家校矛盾的处理策略,以及寄宿制学校学生手机管理的具体方案。

四个人都是老手了,回答问题的时候没有一个人打磕巴。

有的回答沉稳如钟,习惯用数据说话,每一条对策后面都跟一个具体的案例支撑。

有的回答严谨如论文,有条有理,一二三列得清清楚楚。

有的回答干净利落,不绕弯子,直接说“这种情况我遇到过,我是这么处理的”,然后把事情说透。

还有的回答热情如火,说到激动处会不自觉地站起来,声音高亢,像是在给全校师生做德育动员。

面试结束后,陈元把林小雅叫到办公室商量了一会儿,然后当场拍了板。

他留下了两个人。

一个是范昭明,三十八岁,北师大教育学硕士,私立高中政教处主任出身,懂学生心理,懂制度建设和执行,尤其擅长处理棘手的学生个案,德育副校长的位子给他。

另一个是田光辉,三十五岁,华中师范大学数学硕士,一线教学出身,从班主任干到学科带头人和教研组长,既懂教学又懂教研,对分层教学和教师专业成长有自己的一套方法论,教学副校长的位子给他。